Neuropsicología Clínica e Infantil
Quito - Ecuador

Psicoterapia y Problemas de Aprendizaje


Psicoterapia y Problemas de Aprendizaje

 

Al hablar de problemas de aprendizaje nos estamos refiriendo a las dificultades que se presentan en los procesos neuropsicológicos que son básicos para la adquisición de la lectura,  escritura y cálculo.





Los niños que se encuentran en edad escolar (a partir de los 6 años de edad)  son quienes presentan, mayoritariamente, este tipo de dificultades debido que a esta edad se espera que se inicie con el proceso de aprendizaje de las  técnicas que permitirán el desenvolvimiento educacional de los niños.


Para tener un conocimiento de los procesos neuropsicológicos que se encuentran debilitados es necesario realizar una evaluación integral al niño. Esta evaluación incluye no solo la aplicación de pruebas como de la prueba de inteligencia o de las pruebas de lectura, escritura y cálculo; este proceso va más allá por lo que es menester entender que el niño, como ser individual, presenta emociones, sentimientos y que tiene una participación activa dentro de la familia, de la escuela y de la sociedad. Esto determinara el tipo de abordaje que se deba realizar a fin de dar una solución q apoye al niño en la superación de esta situación que se presenta como un conflicto.


Además de la evaluación neuropsicológica se debe descartar problemas visuales, auditivos, motores y todo tipo de alteración que puede interferir en la adquisición de las técnicas básicas que en la escuela se nos imparte.


Los resultados de la evaluación nos darán la directriz de nuestro trabajo de intervención. Para obtener resultados satisfactorios debemos involucrar en este proceso a la Familia, quien actúa como una entidad primordial de solución de problemas. El niño al sentir el apoyo y el amor incondicional de sus padres y demás miembros de su familia se sentirá motivado, valiente y capaz de enfrentar de mejor manera este proceso.


Para lograr la intervención activa de la familia es necesario hacer una reunión previa en la que se darán a conocer los resultados de la aplicación de las pruebas y se hablará del proceso a realizar con las recomendaciones generales a seguir.


En algunos casos se recomienda a la familia la necesidad de la participación de otros profesionales que apoyen el trabajo de intervención, todo esto en aras de hacer que nuestros niños pasen por esta etapa sintiendo que es algo interesante, motivante y necesario.


El objetivo primordial es mejorar la calidad de vida de cada uno de quienes participan de lo que significa el tener un problema de aprendizaje.

 

 

 

Aporte realizado por Mónica Bolaños

Psicoterapeuta, Psicóloga Infantil,

Psicorehabilitadora